2019年04月20日【記者 王百櫻 李建瑩 / 攝影 陳書賢 報導】

之前就曾傳出，部分師長使用非體罰方式處罰學生，像是要求孩童坐在地上聽課和吃飯，或是有學生被老師安排在走廊外上課，讓當事人有被「排擠」、「隔離」的感受，雖然身體沒有遭受霸凌，但心理醫師指出，長期胸悶可能造成憂鬱症，創傷後壓力症等等，不可不提防。

小朋友們，在教室裡上課，但人群中只有1名男童沒椅子坐，盤腿坐地板。事件發生在台中市，6歲男童母親指控，孩子在幼兒園被老師處罰，坐在地上聽課和吃飯，使用非體罰方式對待學童的，不只這一起。 國一男學生，被老師安排在走廊外上課，獨自一個人坐在座位上，顯得很落寞。這是台南一所明星國中，日前傳出老師透過這種方式，處罰男學生，還有台中女中，曾發生老師在教室外，張貼不打掃的學生名單，說是「不守婦道」，雖然校方強調是幽默提醒，但類似狀況看在心理醫師眼裡，對學生已經造成傷害。

醫生楊聰財：「那當然被排斥的時候，他會有一種不舒服的感覺，被孤立的感覺，甚至會影響到他的自尊，可能因為這樣還拒絕去上課，可能還會焦慮。」 沒直接體罰，但像是老師要求學生，寫不具名小紙條公審同學，還有把學生隔離在外，讓當事人有被「排擠」的感受，也有學生遭言語或文字上的謾罵，時間一拉長，對高中、國中、小學學生心理層面的影響，逐漸擴大。

心理醫生楊聰財：「研究顯示，長期胸悶會造成憂鬱症，某種形式可能會造成，創傷後壓力症，或者是廣泛性焦慮症的發生。」 醫生強調，即使非體罰，心理層面的負面對待同樣屬霸凌，建議家長多注意孩童回家後，是否有沉默、少話的異常行徑，不同於體罰，從皮肉上看得出痕跡，這心理上的痛，更是難以抹滅。